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Since the 1st of October 2017 I am holding the Chair of Religious Education at the University of Bonn. My new address is: Univ.-Prof. Dr. Hubertus Roebben, Chair of Religious Education, Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Bonn, Am Hof 1, D-53113 Bonn (Germany), Tel. 0049/228.737428, E-Mail hroebben@uni-bonn.de



Serving as the 2017 President of the Religious Education Association,
here good company with colleagues Bud Horell (2016), Mai-Anh Le Tran (2015) and Mualla Selçuk (2018). My presidential address can be found here.



  1. Inclusive Religious Education. International Perspectives, Berlin, Lit-Verlag, 2014 [with Katharina Kammeyer] – introductiontable of contents.

     
  2. Seeking Sense in the City. European Perspectives on Religious Education, Berlin, Lit-Verlag, 2013 (second enlarged edition) – introduction - table of Contents.

     
  3. T. Schlag & B. Roebben, "Jedes Mal in der Kirche kam ich zum Nachdenken". Jugendliche und Kirche (Jahrbuch für Jugendtheologie 4), Stuttgart, Calwer-Verlag, 2016


     
  4. Religionspädagogik der Hoffnung. Grundlinien religiöser Bildung in der Spätmoderne (Forum Theologie und Pädagogik 19), Münster, Lit-Verlag, 2012 (dritte Auflage) -
    Rezension Stefan Heil - Rezension Alfred Habichler

     
  5. Scholen voor het leven. Kleine didactiek van de hoop in zeven stappen, Leuven/Den Haag, Acco, 2011


     
  6. De speelruimte van het geloof. Getuigenis van een theoloog, Leuven, Davidsfonds, 2009 – volledig boek als download beschikbaar.


     
  7. Godsdienstpedagogiek van de hoop. Grondlijnen voor religieuze vorming, Leuven, Acco, 2012 (derde druk)

     
     
  8. K. Kammeyer, B. Roebben & B. Baumert (Hg.), Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion (Behinderung – Theologie – Kirche, Band 9), Stuttgart, Kohlhammer, 2015

 


  1. International Developments in Youth Ministry Research. A Comparative Review, in Religious Education 107 (2012) 2, 192-206.
     
  2. Das Abenteuer “Mensch-werden” [Bausteine einer theologischen Anthropologie der Religionspädagogik], in Katechetische Blätter 137 (2012) 4, 241-247.
     
  3. Living and learning in the presence of the other. Defining religious education inclusively, in International Journal of Inclusive Education 16 (2012) 11, 1175-1187.
     
  4. Subversief durven denken [in levenbeschouwelijke vorming]. Een weerwoord aan Paul Vermeer, in Narthex. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Educatie 14 (2014) 2, 8-14.
     
  5. „Einander in der Fremdheit begleiten“. Möglichkeiten und Grenzen einer Spiritual Learning Community, in T. Krobath, A. Lehner-Hartmann & R. Polak (Hg.), Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle, Wien, Vienna University Press/V&R Press, 2013, 149-164.
     
  6. Spiritual Learning Communities – Historical, Systematic and Practical Observations, in Religious Education 109 (2014) 3, 301-317.
     
  7. Religious Education at Schools in Belgium, in Martin Rothgangel, Robert Jackson & Martin Jäggle (eds.), - [Volume 2: Western Europe], Wien, Vienna University Press, 2014, 43-63 [together with H. Derroitte, G. Meyer & D. Pollefeyt].
     
  8. B. Roebben, The Religious Education Teacher as a Guide in Fostering Identity, Celebrating Diversity and Building Community, in Revista de Estudos da Religião 15 (2015) 2, 150-159.
     
  9. B. Roebben, The Never-Ending Quest for the Fides Qua: Reclaiming the Theological Dignity of Religious Education in the 21st Century, in Religious Education 110 (2015) 491-494.
     
  10. Teachers as Hope Generators: Discovering Profession-as-Vocation in a
    Teacher Education Department
    ,
    in Religious Education 111 (2016) 234-238.
     
  11. Wie viel und welche Theologie im Religionsunterricht? Über die Intimität der Theologie in der Öffentlichkeit der Schule, in Theologisch-Praktische Quartalschrift 164 (2016) 181-191.

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