Bert Roebben bij 'Zwijgen is geen optie'

 Klik voor de inleiding van dit boek.

 


Univ.-Prof. Dr. Hubertus Roebben, Chair of Religious Education, Katholisch-Theologische Fakultät, Universität Bonn, Am Hof 1, D-53113 Bonn (Germany), Tel. 0049/228.737428, E-Mail hroebben@uni-bonn.de



  1. Inclusive Religious Education. International Perspectives, Berlin, Lit-Verlag, 2014 [with Katharina Kammeyer] – introductiontable of contents.

     
  2. Seeking Sense in the City. European Perspectives on Religious Education, Berlin, Lit-Verlag, 2013 (second enlarged edition) – introduction - table of Contents.

     
  3. T. Schlag & B. Roebben, "Jedes Mal in der Kirche kam ich zum Nachdenken". Jugendliche und Kirche (Jahrbuch für Jugendtheologie 4), Stuttgart, Calwer-Verlag, 2016.


     
  4. Religionspädagogik der Hoffnung. Grundlinien religiöser Bildung in der Spätmoderne (Forum Theologie und Pädagogik 19), Münster, Lit-Verlag, 2012 (dritte Auflage) -
    Rezension Stefan Heil - Rezension Alfred Habichler.

     
  5. Scholen voor het leven. Kleine didactiek van de hoop in zeven stappen, Leuven/Den Haag, Acco, 2011.


     
  6. De speelruimte van het geloof. Getuigenis van een theoloog, Leuven, Davidsfonds, 2009 – volledig boek als download beschikbaar.


     
  7. Godsdienstpedagogiek van de hoop. Grondlijnen voor religieuze vorming, Leuven, Acco, 2012 (derde druk).

     
     
  8. K. Kammeyer, B. Roebben & B. Baumert (Hg.), Zu Wort kommen. Narration als Zugang zum Thema Inklusion (Behinderung – Theologie – Kirche, Band 9), Stuttgart, Kohlhammer, 2015.

     
  9. Klik voor de inleiding van dit boek.Inclusieve godsdienstpedagogiek. Grondlijnen voor levensbeschouwelijke vorming, Leuven, Acco, 2015.


     
  10. Theology Made in Dignity. On the Precarious Role of Theology in Religious Education (Louvain Theological and Pastoral Monographs 44), Leuven/Paris/Bristol (CT), Peeters, 2016. – review by Aaron GhiloniRezension Thomas Krobath

     
  11. Schulen für das Leben. Eine kleine Didaktik der Hoffnung, Stuttgart, Calwer Verlag, 2016. –
    Rezension Georg Kesting - Rezenzion Peter Kliemann



     
  12. B. Roebben & M. Rothgangel (Hg.), “Die anderen braucht man im Unterricht, damit es in bisschen voran geht“. Jugendtheologie und religiöse Diversität (Jahrbuch für Jugendtheologie 5), Stuttgart, Calwer Verlag, 2017.
     


  1. International Developments in Youth Ministry Research. A Comparative Review, in Religious Education 107 (2012) 2, 192-206.
     
  2. Das Abenteuer “Mensch-werden” [Bausteine einer theologischen Anthropologie der Religionspädagogik], in Katechetische Blätter 137 (2012) 4, 241-247.
     
  3. Living and learning in the presence of the other. Defining religious education inclusively, in International Journal of Inclusive Education 16 (2012) 11, 1175-1187.
     
  4. Subversief durven denken [in levenbeschouwelijke vorming]. Een weerwoord aan Paul Vermeer, in Narthex. Tijdschrift voor Levensbeschouwing en Educatie 14 (2014) 2, 8-14.
     
  5. „Einander in der Fremdheit begleiten“. Möglichkeiten und Grenzen einer Spiritual Learning Community, in T. Krobath, A. Lehner-Hartmann & R. Polak (Hg.), Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen. Interdisziplinäre Perspektiven. Diskursschrift für Martin Jäggle, Wien, Vienna University Press/V&R Press, 2013, 149-164.
     
  6. Spiritual Learning Communities – Historical, Systematic and Practical Observations, in Religious Education 109 (2014) 3, 301-317.
     
  7. Religious Education at Schools in Belgium, in Martin Rothgangel, Robert Jackson & Martin Jäggle (eds.), - [Volume 2: Western Europe], Wien, Vienna University Press, 2014, 43-63 [together with H. Derroitte, G. Meyer & D. Pollefeyt].
     
  8. B. Roebben, The Religious Education Teacher as a Guide in Fostering Identity, Celebrating Diversity and Building Community, in Revista de Estudos da Religião 15 (2015) 2, 150-159.
     
  9. B. Roebben, The Never-Ending Quest for the Fides Qua: Reclaiming the Theological Dignity of Religious Education in the 21st Century, in Religious Education 110 (2015) 491-494.
     
  10. Teachers as Hope Generators: Discovering Profession-as-Vocation in a
    Teacher Education Department
    ,
    in Religious Education 111 (2016) 234-238.
     
  11. Wie viel und welche Theologie im Religionsunterricht? Über die Intimität der Theologie in der Öffentlichkeit der Schule, in Theologisch-Praktische Quartalschrift 164 (2016) 181-191.
     
  12. Geen vuur zonder vonk [Over levensbeschouwelijke vorming in Vlaanderen], in Tertio 14 juni 2017.
     
  13. Are we losing the language of faith? Some thoughts on education and politics, in E-Reach 7 (2017) 4.
     
  14. Religionsunterricht in Flandern zwischen heute und morgen, in Katechetische Blätter 142 (2017) 226-230.
     
  15. Generating Hope. The Future of the Teaching Profession in a Globalized World, in Religious Education 112 (2017) 3, 199-206.
     
  16. K. Welling & B. Roebben, Reading and reflecting sacred texts in the presence of the other. An empirical study on the use of ‘scriptural reasoning’ in teacher education, in Journal of Beliefs & Values 39 (2018) 1, 73-85.
     
  17. B. Roebben, Hoffnung generieren für die inklusive Schule. Eine Reflexion aus pädagogischer, didaktischer und theologischer Perspektive, in A. Lehner-Hartmann, T. Krobath, K. Peter & M. Jäggle (Hg.), Inklusion in/durch Bildung? Religionspädagogische Zugänge (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Bd. 15), Wien, Vienna University Press, 2018, p. 349-359.
     
  18. Sacred Spaces, Rituals and Texts in European Teacher Education. The Rationale behind the SpiRiTex-Project, in Greek Journal of Religious Education 1 (2018) 1, p. 9-22.
     
  19. Persoonswording in de presentie van de ander. Thomas Merton over interlevensbeschouwelijk leren, in Streven. Cultureel-maatschappelijk maandblad 85 (2018) , p. 584-591.
     
  20. Menswording als vorming. Pleidooi voor meer eenvoud op school, in Tijdschrift voor Geestelijk Leven 75 (2019) 1, p. 15-23.
     
  21. Glauben und Vertrauen in der Bildung. Elemente einer katholisch-theologischen Bildungstheorie, in Theologische Quartalschrift 199 (2019) 119-132.
     
  22. New Wine in Fresh Wineskins. Rethinking the Theologicity of Catholic Religious Education, in M.T. Buchanan & A.-M. Gellel (Eds.), Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools (Vol. 2), Singapore, Springer, 2019, p. 51-61.
     
  23. B. Roebben, K. Welling & L. Wiemer, Schritte in Richtung einer Pilgerdidaktik? Vorstellung der Forschungsergebnisse des SpiRiTex-Projekts 2018 in Belgien, in Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2019) 2, 113-125.
     
  24. B. Roebben & T. Schlag, Jugendtheologie: Basisannahmen und
    Konkretisierungs-möglichkeiten für die kirchliche Jugendarbeit
    , in A. Kaupp & P.C. Höring (Hg.), Handbuch Kirchliche Jugendarbeit. Für Studium und Praxis, Freiburg/Basel/Wien, Herder, 2019, p. 444-459.
     
  25. Vorwort in P. Kliemann, Tübingen, Europa und zurück. Religionsunterricht
    im internationalen Kontext
    , Stuttgart, Calwer Verlag, 2019, 4-7.
     
  26. Vakdidactische concepten als oriëntatiehulp in een complex
    levensbeschouwelijk landschap
    , in M. van Dijk-Groeneboer et. al., Handboek Vakdidactiek Levensbeschouwing en Religie, digitale uitgave, p. 179-184.
     
  27. Religieuze educatie in Post-Corona Europa. Een theologisch perspectief, in Narthex 20 (2020) 61-70.
     
  28. Religiöse Bildung in Europa – Quo vadis? Unkonventionelle Gedanken in unkonventionellen Zeiten, in Religionspädagogische Beiträge # 83 (2020), 17-14.
     
  29. Persoonsvorming, heilige boeken en levensbeschouwelijk onderwijs. Een bijbeldidactisch perspectief, in P. Kevers & B. Beeckman (red.), De Bijbel lezen: gisteren, vandaag en morgen, Leuven/Averbode, VBS/Uitgeverij Averbode, 2020, 67-84.
     
  30. Religious Education in Europe – Quo Vadis? Unconventional Thoughts in Unconventional Times, in Religious Education 116 (2021) 1, 65-73.
     
  31. B. Roebben & K. Welling, Performative Religious Education. Chances and Challenges of a Concept in European Teacher Education, in F. Schweitzer & P. Schreiner (eds.), International Knowledge Transfer in Religious Education, Münster/New York, Waxmann, 2021, 91-105.

A new window or tab will open

A new window or tab will open

 

trans.gif (43 bytes)
disclaimer